Instructional Psychology for School Counsellors

Résumé

Cet article décrit une approche de systèmes pour la psychologie d'instruction que les conseillers peuvent utiliser comme fondement au diagnostique et aux démarches utilisées dans la salle de classe. On souligne les rapports entre les quatre composantes d'un modèle fondamental d'enseignement. Enfin, on étudie certains aspects de chaque composante, aspects qui sont importants pour assurer un enseignement efficace.